生物資源學群簡介
生物資源學群，聽起來有點專業，其實它跟我們的生活息息相關！這個學群主要學習的是生物的利用與管理，像是農作物、動物、甚至是微生物等，如何讓它們成為我們生活中有用的資源。
首先，生物資源學群關心的問題包括環境保護、食品安全，以及如何有效地利用生物資源來解決糧食不足的問題。舉個例子，當你在超市買水果時，可能會思考這些水果是怎麼來的？它們在生長過程中有沒有使用過多的農藥？這些都是生物資源學群所關心的議題。
那麼為什麼高中生需要了解這個學群呢？因為未來你們將面對許多環境挑戰，例如氣候變遷、資源枯竭等，這些問題需要專業的人才來解決。生物資源學群的學生可以進入農業、環保、食品科技等多個領域工作，幫助社會改善這些問題。
最後，常有人誤以為生物資源學群只是學習動植物的知識，其實不然！它還包括了如何運用科學技術來提升資源的利用效率，像是利用基因工程改良作物，或是發展新型的環保農業技術。因此，生物資源學群不僅僅是學習“生物”，而是如何讓生物資源更好地服務於我們的社會。希望這段介紹能讓你對生物資源學群有更清晰的認識！
生物資源學群會學什麼?
如果你對生命科學、環境保護和資源管理感興趣，那麼生物資源學群可能是你的好選擇。在這裡，我們將介紹一些常見的學習方向，幫助你了解這個學群的內容和未來的應用。
生態學
這個領域主要研究生物與環境之間的關係，比如不同物種如何互動，以及它們如何適應環境變化。學習生態學後，你可以在環境保護機構工作，協助保護瀕危物種或管理自然保護區。
農業科學
農業科學專注於如何提高農作物的產量和品質，包括選擇適合的作物、施肥和病蟲害防治等技術。這些知識可以幫助你進入農業相關產業，從事農業生產或農業科技的研究。
食品科學
這個領域涵蓋食物的生產、處理和保存技術，並研究如何提升食品的安全性和營養價值。學習食品科學後，你可以在食品公司、檢驗機構或營養諮詢公司工作，確保我們吃的食物既安全又健康。
環境科學
環境科學研究人類活動對自然環境的影響，並尋求解決方案以減少這些影響。這個學習方向讓你能夠參與環境治理、污染監測和永續發展計畫，成為保護地球的重要角色。
生物技術
生物技術運用生物學的原理，開發新技術和產品，如基因改造作物或新型藥物。這個領域的專業知識非常適合對科學實驗和技術創新有興趣的學生，未來可以在醫療或製藥業工作。
海洋生物學
海洋生物學專注於研究海洋生物及其生態系統，了解海洋對地球氣候和生態的影響。學習海洋生物學後，你可以參與海洋保護計畫或從事海洋研究，探討海洋資源的永續利用。
植物學
植物學是研究植物的結構、功能和生長的科學。學習植物學後，你可以在農業、園藝或植物保護等領域工作，幫助改善植物的生長環境和提高作物的抵抗力。
動物學
動物學專注於動物的行為、繁殖、演化及其與環境的關係。這個領域的知識能幫助你從事野生動物保護、動物醫療或動物行為研究，為動物的福祉貢獻力量。
以上這些學習方向只是生物資源學群的一部分，當你深入探索後，你會發現這個領域的可能性非常多樣化。無論你對哪個方向感興趣，都會在未來的學習和工作中找到施展的舞台，為保護我們的地球和促進可持續發展貢獻自己的力量！
生物資源學群適合特質的學生
生物資源學群是一個充滿挑戰與機會的領域，適合那些對自然環境、生命科學及其應用抱有濃厚興趣的高中生。如果你經常在課外時間觀察昆蟲、植物，或是熱衷於了解生態系統的運作，這可能是個好跡象，顯示你對生物資源學群的興趣。此外，若你曾經參加過學校的生物科學相關社團，或者在科學展覽中展示過與環境保護或生物多樣性有關的專題，這些經歷都能幫助你更好地了解自己是否適合這個學群。
生物資源學群重視的能力包括批判性思維、實驗操作技能及團隊合作精神。在課堂上，如果你喜歡與同學討論科學問題，並能夠提出自己的見解，這是一個非常寶貴的能力。當你在化學或生物課上進行實驗時，細心觀察、準確記錄數據的能力也顯得尤為重要。這不僅僅是學習知識，更是如何在實際操作中應用理論，找到解決問題的方法。
此外，參加與生物資源相關的活動或課外實習經驗也是一個良好的指標。比如，你是否曾經在暑假參加過環境保護志工活動，或者曾經參加過農業實習，了解農作物的生長過程？這些經歷不僅能讓你接觸到生物資源學群的實際應用，還能幫助你建立對這個領域的熱情。
在學校的課程方面，選修生物學、化學、地理等科目，並在這些課程中表現出色，將有助於你進一步探索生物資源學群的潛力。如果你在這些課程中經常主動提問、參與討論，並且喜歡進行相關的課外研究或專題報告，這無疑是你對該學群興趣的具體表現。相對而言，如果你對這些科目感到厭倦或者不感興趣，可能需要慎重考慮是否適合這個學群。
總結來說，生物資源學群適合那些對生命科學及自然環境有濃厚興趣的學生。如果你喜歡探索自然、擅長實驗操作，並且在相關科目中表現良好，那麼這個學群將會是你未來學習和發展的理想選擇。無論如何，最重要的是保持開放的心態，積極參與各種學習活動，這樣才能真正找到最適合自己的方向。
生物資源學群真正重視的核心素養能力
生物資源學群的三個最重要的核心素養能力包括：
1. 生物學基礎知識：具備扎實的生物學理論基礎，能理解生物體的結構、功能及其生態系統的運作，並能運用這些知識解釋生物現象。
2. 實驗與研究技能：具備良好的實驗設計能力和實驗操作技能，能夠獨立進行生物實驗，分析數據，並從實驗結果中提出科學結論。
3. 創新與解決問題能力：具備創新思維，能針對生物資源相關的問題提出解決方案，並能將理論應用於實際情境，推動生物資源的可持續發展。
生物資源學群有哪些科系
1. 生物科技學系：專注於生物技術的研究與應用，涵蓋基因工程、細胞培養及生物製藥等領域。
2. 環境生物學系：研究生物與環境之間的相互關係，並著重於環境保護及生態系統的維護。
3. 食品科學系：探討食品的安全性、品質及加工技術，並研究食品的營養價值及其對健康的影響。
4. 農業生物技術學系：結合農業與生物技術，致力於作物改良、病蟲害防治及農業可持續發展。
5. 海洋生物資源學系：研究海洋生物的多樣性及其資源利用，並探討海洋環境的保護與管理。
這些科系共同致力於生物資源的開發與管理，為相關產業提供專業人才。
生物資源學群的各科系比較
在生物資源學群中，有些科系因為名稱或內容相似，常常讓學生感到困惑。以下將針對三組容易混淆的科系進行比較，幫助高中生了解各科系的差異與適合度。
1. 生物科技系 vs. 環境生物系
| 比較項目 | 生物科技系 | 環境生物系 |
| 共同點 | 兩者都屬於生物資源相關領域，都關注生物知識的應用，也需要實驗操作、資料分析與科學研究能力。 | 兩者都屬於生物資源相關領域，都關注生物知識的應用，也需要實驗操作、資料分析與科學研究能力。 |
| 最大差異 | 偏向生物技術的研發與應用，例如基因工程、細胞培養、藥物開發、生技產品研發等。 | 偏向研究生物與環境之間的互動，例如生態系統、生物多樣性、環境保護與環境影響評估。 |
| 學習重點 | 分子生物學、細胞生物學、生物化學、基因工程、生物技術與生技產業應用。 | 生態學、環境科學、生物多樣性、保育生物學、環境監測與野外調查。 |
| 適合的學生 | 對實驗室研究、生技研發、醫療應用或新技術開發有興趣，喜歡細緻實驗與分析的學生。 | 喜歡自然觀察、戶外調查，關心環境保護、生態保育與永續發展的學生。 |
| 選系時應考量的課程或能力指標 | 是否重視生物、化學、數學、生物實驗能力，並對分子層級的研究與產業應用有興趣。 | 是否重視生態學、環境科學、地球環境議題、觀察能力與野外調查能力。 |
2. 動物科學系 vs. 養殖學系
| 比較項目 | 動物科學系 | 養殖學系 |
| 共同點 | 兩者都涉及動物研究與實務應用，也都關注動物健康、生產效率、飼養管理與動物福利。 | 兩者都涉及動物研究與實務應用，也都關注動物健康、生產效率、飼養管理與動物福利。 |
| 最大差異 | 偏向研究動物的生理、營養、行為、繁殖與健康管理，範圍多與畜牧、伴侶動物或動物產業有關。 | 偏向水產或其他養殖動物的飼養技術、環境管理、疾病控制與養殖經營。 |
| 學習重點 | 動物生理學、動物營養學、動物行為學、繁殖學、遺傳育種、動物健康管理等。 | 養殖技術、水產生物學、疾病防治、水質管理、飼料管理、養殖場經營與環境管理等。 |
| 適合的學生 | 對動物健康、行為、營養、繁殖與動物產業有興趣，喜歡觀察與照顧動物的學生。 | 對農業、水產養殖、養殖場管理與實務操作有興趣，能接受戶外或現場工作的學生。 |
| 選系時應考量的課程或能力指標 | 是否重視生物、化學、動物生理、動物營養、獸醫相關知識與實驗能力。 | 是否重視養殖技術、環境管理、水質控制、疾病防治、經營管理與實作能力。 |
3. 食品科學系 vs. 營養學系
| 比較項目 | 食品科學系 | 營養學系 |
| 共同點 | 兩者都關注食品安全、食品品質，以及食物對人體健康的影響，也都需要生物、化學與實驗分析能力。 | 兩者都關注食品安全、食品品質，以及食物對人體健康的影響，也都需要生物、化學與實驗分析能力。 |
| 最大差異 | 偏向食品的製造、加工、保存、檢驗與產品開發，重視食品從原料到產品的過程。 | 偏向食物與人體健康的關係，重視營養評估、飲食規劃與疾病預防。 |
| 學習重點 | 食品化學、食品微生物學、食品工程、食品加工、食品安全、品質管理與產品開發。 | 營養學、生理學、生物化學、膳食設計、臨床營養、公共衛生與健康促進。 |
| 適合的學生 | 喜歡實驗、食品研發、產品製作與食品安全議題，對化學、生物與工程應用有興趣的學生。 | 對健康飲食、人體營養、疾病預防與飲食諮詢有興趣，並具備溝通與同理心的學生。 |
| 選系時應考量的課程或能力指標 | 是否重視食品化學、微生物學、實驗操作、品質管理與產品開發能力。 | 是否重視生物、化學、人體生理、心理學、溝通能力與健康照護相關知識。 |
生物資源學群的未來出路工作有那些?
以下是「生物資源學群未來出路有哪些？」的段落，針對高中生與家長，介紹生物資源學群常見職涯方向：
| 職業方向 | 工作內容 | 需要能力 | 適合學生 |
| 環境科學家 | 研究環境問題，分析污染來源，進行環境監測，並提出改善與解決方案。 | 分析能力、研究能力、實驗能力、團隊合作能力。 | 對環境保護有熱情，喜歡實驗、調查與解決環境問題的學生。 |
| 農業科技專家 | 從事農作物育種、農業技術改良、農業機械應用或農產品加工，提升農業生產效益。 | 科學知識、技術應用能力、創新思維、問題解決能力。 | 對農業科技、食品科學或永續生產有興趣的學生。 |
| 生物醫學研究人員 | 進行生物醫學研究，探索疾病機制，協助開發新藥物、療法或醫療技術。 | 解決問題能力、細心度、批判性思考能力、實驗設計能力。 | 對醫學、生物科學與疾病研究有興趣的學生。 |
| 生態學家 | 研究生物與環境之間的關係，監測生物多樣性，並提出生態保育措施。 | 觀察力、分析能力、耐心、野外調查能力。 | 喜歡野外工作、熱愛自然，並關心生態保育的學生。 |
| 食品科學家 | 研究食品成分、營養價值、加工技術與保存方式，確保食品安全與品質。 | 科學知識、實驗技能、創造力、品質管理能力。 | 對食品、健康、實驗與產品開發有興趣的學生。 |
| 生物資訊學專家 | 利用程式與資料分析技術處理生物數據，協助基因體學、蛋白質結構或生醫研究。 | 程式設計能力、數據分析能力、邏輯思維、數學能力。 | 對生物、數學、資訊科技與資料分析都有興趣的學生。 |
| 農業政策分析師 | 研究農業政策、產業趨勢與永續發展議題，提出政策建議或改善方案。 | 研究能力、溝通能力、政策分析能力、資料整理能力。 | 對農業、社會科學、公共政策與永續議題有興趣的學生。 |
| 海洋生物學家 | 研究海洋生物、生態系統與海洋資源，探索海洋保育與永續利用方式。 | 觀察力、研究能力、團隊合作能力、野外或海洋調查能力。 | 對海洋生物、海洋環境與生態保護有熱情的學生。 |
| 環境教育工作者 | 透過課程、活動或導覽推廣環境知識，提升大眾的環保意識與行動力。 | 教學能力、溝通能力、活動企劃能力、熱情。 | 喜歡與人互動，並熱衷於環境教育與推廣的學生。 |
| 植物學家 | 研究植物的生長、繁殖、分類、生態角色與實際應用。 | 觀察力、研究能力、耐心、實驗與資料分析能力。 | 對植物學、自然科學、生態環境與生命現象有興趣的學生。 |
這些職業方向展示了生物資源學群的多樣性，無論是對環境、農業還是生物醫學的興趣，都能在職業生涯中找到合適的發展方向。希望這些資訊能幫助高中生和家長更好地了解生物資源學群的職涯潛力。
生物資源學群的常見迷思
很多學生一聽到「生物資源學群」，可能會先想到種田、養動物、森林、水產或食品加工，甚至覺得這個學群比較傳統、出路有限。但其實生物資源學群關心的是人類如何永續利用自然資源，內容也和食品安全、智慧農業、動物照護、環境保育、生物科技與永續發展有密切關係。以下幾個常見迷思，可以幫助你更正確認識生物資源學群。
迷思一：生物資源學群就是插秧種田、餵牛、擠牛奶？
生物資源學群確實和農業、動物、植物、森林、水產有關，但不代表每天都只是在田裡或牧場工作。這個學群也會學習作物改良、食品加工、動物營養、森林管理、水產養殖、病蟲害防治、環境資源管理等內容，重點是如何用科學方法管理與運用自然資源。
迷思二：讀生物資源，畢業後只能回鄉種田？
回鄉務農只是其中一種可能，不是唯一出路。生物資源背景可以延伸到食品產業、農業科技公司、動物照護、森林保育、水產養殖、環境顧問、生技公司、檢驗單位、公部門與永續管理等領域。未來也可以結合行銷、品牌經營、數據分析與創業，發展更多元的職涯方向。
迷思三：這個學群比較傳統，不夠新潮？
生物資源學群看起來傳統，但其實正在快速轉型。像是智慧農業、精準養殖、植物工廠、食品科技、永續材料、碳匯管理、循環經濟、動物福利與環境永續，都是現在很重要的議題。它不是過時的學群，而是和未來糧食、環境與永續生活密切相關的領域。
迷思四：生物資源只需要體力，不需要專業知識？
這是一個很大的誤解。生物資源學群需要生物、化學、環境科學、統計、食品科學、動植物生理、生態學等基礎，也需要實驗操作、資料判讀、風險評估與問題解決能力。現代農業與資源管理早已不是只靠體力，而是需要科學、技術與管理能力一起配合。
迷思五：生物資源跟科技沒什麼關係？
現在的生物資源學群和科技關係非常密切。例如用感測器監測作物生長、用無人機觀察農地、用AI預測病蟲害、用數據分析提升養殖效率，或用生物技術改良作物與食品品質。科技不只出現在資訊或工程領域，也正在改變農業、食品、森林與水產產業。
迷思六：生物資源發展有限，只適合住鄉下的人？
生物資源不只適合住鄉下，也不只侷限在戶外工作。許多相關工作可能在實驗室、食品工廠、研究機構、企業辦公室、檢驗單位、政府部門或國際組織進行。這個學群的發展方向和糧食安全、食品品質、環境永續、氣候變遷與健康生活都有關，應用範圍其實很廣。
迷思七：生物資源只適合喜歡戶外的人？
喜歡戶外、動植物或自然環境會有幫助，但不是唯一條件。這個學群也適合喜歡實驗、觀察、資料分析、產品研發、食品安全、永續議題或產業應用的學生。重點不是你一定要愛下田，而是你是否對「人類如何和自然資源共存」這個問題有興趣。
迷思八：食品、森林、動物、水產都比較冷門，沒有前景？
這些領域看起來不像醫藥或資訊那麼熱門，但並不代表沒有前景。食品安全、健康飲食、寵物產業、動物照護、森林保育、海洋資源、水產養殖、永續農業與碳管理，都是社會長期需要的方向。它們的發展不一定是爆紅型產業，但和人類生活、環境永續與資源供應密不可分。
迷思九：生物資源學群不如醫藥或資訊有發展性？
醫藥與資訊確實是熱門領域，但生物資源學群的價值在於解決糧食、環境、資源與永續問題。未來社會不只需要醫療與科技，也需要安全的食物、穩定的資源、健康的生態系與永續的產業模式。如果能結合科技、管理、品牌或國際議題，生物資源也能發展出很有特色的職涯路線。
生物資源學群與高中那些學科有關
生物資源學群與高中的生物科、化學科、數學科有高度相關，是一個多元化且科技整合的學門，涵蓋動植物的栽培改良、病蟲害防治、家畜品種改良、森林經營管理及海洋資源的利用等領域。這些研究方向與高中課程中的幾個學科密切相關，幫助學生理解未來的學習與職涯發展。
首先，生物科是生物資源學群的核心，因為該學群涉及大量的生物學知識，包括植物與動物的生理、發育及生態系統的運作。透過生物課程的學習，學生能夠理解生物的基本運作原理，這對於未來進行農藝、動物科學或環境保護等專業研究是必不可少的基礎。
其次，化學科在生物資源學群中同樣扮演重要角色。化學反應在植物栽培、病害防治及食品加工中都占有一席之地。了解化學反應的基本原理，有助於學生掌握農藥的使用、肥料的配製以及食品的保存技術等相關知識。
數學則是進行數據分析和科學研究的工具。在生物資源學群中，數學能力可用於統計分析、實驗數據處理及模型建立，這些都是進行科學研究時必須具備的能力。學生在數學課程中的邏輯推理和問題解決能力，可以幫助他們在未來的學術研究中更為高效。
在自然科學的範疇中，對於環境與生態的了解同樣重要。這涉及到地球環境的知識，幫助學生理解生態系統的結構與運作，使其在未來的森林經營和環境保護工作中具備科學的視野。
雖然這些學科與生物資源學群有密切關聯，但學生在選擇未來的學習方向時，應特別注意：高中成績僅是進入大學學群的一個參考因素，不代表某科成績出色就一定適合該學群。更重要的是，學生對於相關問題的興趣、所需能力的培養及學習方式的適應，才是探索未來學習路徑的關鍵。
最後，生物資源學群的學生應該具備多元能力，如邏輯推理、科學能力、自然觀察及合作協調等，這些能力不僅在學習上有助益，更能在未來職涯中發揮重要作用。因此，鼓勵學生在高中階段積極參與相關活動，培養興趣與能力，為未來的生涯發展打下良好基礎。
如何探索自己適不適合生物資源學群？
探索自己適不適合生物資源學群，不能只看「我喜歡動物、植物或大自然」，也不能只把它想成傳統的農業、畜牧或漁業。生物資源學群真正關心的是：人類如何永續利用自然資源，並透過科學與技術改善農業、食品、動物、植物、森林、海洋與環境的發展。
簡單來說，生命科學學群比較偏向「研究生命怎麼運作」，而生物資源學群更重視「如何把生物與自然資源應用在生活、產業與永續發展中」。
一、先問自己：我對「自然資源如何被使用」有興趣嗎？
生物資源學群常常會思考這類問題：
食物是怎麼被生產出來的？
農作物如何種得更安全、更有效率？
動物飼養如何兼顧健康與福利？
森林、海洋、土壤如何被保護與利用？
氣候變遷會如何影響農業與生態？
食品安全與加工技術如何影響我們的生活？
如何讓農業、漁業、畜牧業變得更永續？
如果你不只是喜歡自然，而是會好奇「自然資源如何被管理、應用與保護」，那生物資源學群就很值得探索。
二、觀察自己是否喜歡「自然、生物、環境與生活應用」的結合
生物資源學群和生活非常接近，很多問題都和食物、環境、土地、水資源、動植物與產業有關。
你可以回想自己是否喜歡：
觀察植物生長、動物行為或自然環境
關心食品安全、營養、農產品來源
對環境保護、永續農業、氣候變遷有興趣
喜歡戶外觀察、實地調查或動手實作
想知道農業科技、生技育種、智慧農業怎麼運作
對水產、森林、動物、植物或食品加工有好奇心
如果你喜歡把自然科學和真實生活連在一起，生物資源學群可能會很適合你。
三、不要只用「喜歡動植物」判斷
很多高中生會覺得：「我喜歡動物或植物，所以我適合生物資源學群。」
但更準確的判斷方式是：你是否願意進一步理解生物資源背後的科學、技術與管理。
可以這樣觀察：
| 觀察問題 | 代表意義 |
| 我對農業、食品、動物、植物、森林或海洋有興趣 | 適合度提高 |
| 我願意理解生物、化學、環境與產業應用 | 適合度提高 |
| 我不排斥戶外調查、實驗、資料紀錄或實作 | 適合度提高 |
| 我只喜歡可愛動物，但不想了解飼養、疾病或管理 | 需要再評估 |
| 我完全不想接觸自然環境、實驗或產業應用 | 需要再評估 |
生物資源學群不是單純「親近自然」，而是要學會用科學方法理解自然資源，並思考如何永續利用。
生物資源學群可以參加的活動或可以自己實作甚麼事情
高中生可以從生活中的生物資源問題開始探索，不一定要有很專業的設備。
1. 做一個小型觀察或研究專題
例如：
觀察不同土壤對植物生長的影響
比較不同光照條件下蔬菜生長差異
調查校園植物種類與分布
分析市售飲料或食品的糖分、成分標示
研究剩食問題與校園午餐浪費情況
觀察魚類、水草或水質變化的關係
探討氣候變遷對農作物或水資源的影響
研究寵物飼養、動物福利或流浪動物議題
這些專題能幫助你測試自己是否喜歡「觀察自然、蒐集資料、分析問題、提出改善方法」。
2. 參加生物資源相關營隊或活動
可以參加農業科技營、食品科學營、動物科學營、森林生態營、水產營、獸醫體驗營、環境永續營、智慧農業工作坊等。
參加時可以觀察：
我喜歡戶外調查或實地參訪嗎？
我對食品、農業、動物、植物或環境哪一類最有感？
我能接受實作、記錄、等待與反覆觀察嗎？
我喜歡的是「自然很療癒」，還是「自然資源可以被研究與改善」？
我是否願意了解產業現場的真實問題？
活動的重點不是拿證書，而是讓你知道自己對哪一種生物資源方向更有興趣。
3. 走進生活現場觀察
生物資源學群很適合從生活場域開始觀察，例如：
傳統市場
農場
漁港
植物園
動物園
水族館
森林步道
食品工廠參訪
有機農場或社區農園
你可以觀察：
這些食物從哪裡來？
生產過程有哪些挑戰？
自然環境如何影響產量與品質？
人類活動如何影響動植物與生態？
科技可以如何改善這些問題？
這會讓你發現，生物資源學群不是離生活很遠，而是每天都和我們的食衣住行有關。
4. 訪談相關科系學長姐或從業人員
可以訪問農藝、園藝、動物科學、食品科學、森林、水產、獸醫、生物產業、農業經濟相關科系的學長姐。
可以問：
這個科系實際在學什麼？
會不會常常需要實驗或戶外調查？
生物資源學群和生命科學有什麼不同？
未來出路有哪些？
高中生最常有什麼誤解？
讀這個科系最需要什麼特質？
透過訪談，你會更清楚這個學群不是「傳統農業」而已，而是結合科技、管理、永續與產業應用的領域。
用科系實作，在家直接體驗科系內容
啟夢的《科系實作》在家就能親手體驗這個科系的核心內容。每個實作約 60 分鐘可完成，不是看影片、不是讀介紹文章，而是真的動手做。
做完科系實作你會有這些收穫：
- 透過「實作」真的了解這個科系在做什麼
- 孩子了解自己對這個科系有感？還是無感？
- 有「實際產出」可以把素材放進學習歷程
在這個學群，科系實作有這些科系內容讓你體驗：
| 01｜動物科學學類 | 運用 Mooving Cows 模擬牧場，練習警戒區與平衡點理論，體驗如何藉由調整人體站位，在提升作業效率的同時，降低動物緊迫感並增進畜牧福祉。 |
| 02｜農藝學類 | 運用 Journey 2050 模擬農場資源配置，練習土地與水資源策略，體驗農藝師如何運用系統思考，在氣候變遷挑戰下，平衡生產效率與環境永續。 |
| 03｜獸醫學類 | 運用 X 光影像辨識各類動物肢體骨骼，透過比較解剖差異推導演化關係，體驗獸醫如何由影像判讀診斷生理結構，培養臨床實踐所需的專業素養。 |
60分鐘的實作可以讓你體驗科系內容，判斷科系適合度，還可以把成果放進學習歷程👇
https://enlightendream.com/major-kit/
生物資源學群啟夢觀點
在選擇生物資源學群時，我們希望每位學生都能超越表面上的熱門指標、薪水預期或外界期待，深入理解自身對這一領域的真實興趣。生物資源學群不僅涉及生物技術、環境保護等多元議題，更關乎未來可持續發展的關鍵。因此，了解自己對相關問題的熱情、學習方式的適應性、以及未來的職業發展，都是選擇的重要考量。
高中生在選擇科系的過程中，不必急於找到確定的職業方向。相反，透過多樣的課程、參與活動、創作作品、進行討論及實際體驗，逐漸探索出自己所熱愛的領域，才能讓未來的學習之路更加順暢與有意義。這正是【啟夢科系探索】所倡導的理念。我們提供的平台，幫助學生認識不同學群和科系的差異，透過互動活動深入了解適合自己的方向，並與同儕、老師或專業顧問交流選系的想法。此外，這些探索的經驗也能有效轉化為未來的學習歷程或備審素材，讓學生在求學路上更加扎實。
如果你對未來的選擇感到迷茫，或希望更清晰地了解自己的興趣與能力，我們誠摯邀請你參加【啟夢科系探索】的科系探索營隊。這不僅是一個認識自己、開啟未來的旅程，更是與志同道合的朋友一起成長的寶貴機會。讓我們攜手探索，開啟屬於你的夢想之路！如需了解更多資訊，歡迎隨時聯繫我們，期待與你一同踏上這段啟夢之旅！
生物資源學群對應科
動物科學系
獸醫系
森林系
農藝系
生物資源學群對應職業
食品檢驗師
農藝栽培員
森林保育員
動物保育員
