學習歷程一定要參加營隊？ 關鍵在呈現你學到什麼！
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「是不是一定要參加大學辦的營隊，對學習歷程才有加分？」
「另外，高中生該如何選課外活動累積學習歷程？」
在 108 課綱下，學習歷程檔案成了個人申請大學的重點評分項目，許多家長及學生開始焦慮：「是不是只有參加營隊、競賽或大型活動，才能讓檔案更亮眼？」
事實上，學習歷程的重點並不在於活動本身，而是從中收穫了什麼。
學習歷程重視「過程」，而非頭銜
大學教授在訪談中多次提到：他們想看的不是學生參加了多厲害的活動，而是他們如何展現個人素養與學習熱忱：
- 素養能力：你是否能將學科知識應用於生活（解決問題、溝通合作）。
- 熱忱與真實感：你參與活動的動機是什麼？你真的喜歡這個領域嗎？
- 成長脈絡：你在遇到困難時如何調整？活動後你有什麼具體的轉變？
曾有同學用心智圖整理出自己的特質，將平凡的經歷轉化為能力證明，例如將羽球隊訓練，連結到團隊合作；將社團活動總召，連結到領導與溝通。
即使這些活動看似一般，但只要能呈現在過程中累積能力與收穫，反而比一張掛名的營隊證明更具說服力。
選擇活動前，先釐清自己的探索狀態！
選擇課外活動前，學生必須先知道自己的探索狀態。以下，我們一起來看看，在不同探索階段的學生，分別適合在檔案中呈現的內容及對應活動，以下簡單分為兩個類型：
探索型：適合還不確定興趣方向的學生
這類型檔案的重點在於找到方向，呈現學生如何找到熱忱，以及這段過程如何影響學生在學習上的選擇。對科系方向迷惘的學生，可以嘗試參加各種活動或上網查資料，了解自己的興趣，例如：
- 參加讀書會→發現對哲學思想感興趣
- 加入熱音社→發現對音樂創作的熱情
- 利用IOH、ColleGo等線上資源了解科系→發現和自身特質匹配的科系
進行活動的過程中，如果發覺興致缺缺也不必氣餒。探索的目的是為了挑出適合的選擇，所以排除選項是必經的過程，這也代表你離興趣熱忱更進一步了！
累積型：適合已確定方向，想深入學習的學生
這類型檔案的重點在於增強能力，展現學生已經在為專業領域做預備與努力，以及想持續投入的決心。已經找到興趣領域的學生，可以透過進行該領域的相關活動累積實力，例如：
- 對化學有興趣：參與科學競賽→訓練理論應用與實驗操作
- 對大眾傳播有興趣：撰寫影評→練習分析與寫作技巧
- 對資訊工程有興趣：執行程式專案→培養邏輯思考與實作能力
如果你還是毫無頭緒，別擔心！可以用以下這個公式篩選活動：[ 想學什麼 ] + [ 怎麼學最順手 ] = 適合你的探索活動
你可以從以下兩個維度來思考：
- 主題領域：回想一下，最近有沒有哪堂課讓你聽得入神？哪本書讓你廢寢忘食？或是哪個社會議題（如：AI 發展、心理健康）讓你特別想深入了解？
- 學習方式：每個人吸收資訊的方式不同。你是視覺派（喜歡看影片）、文字派（喜歡閱讀）、還是實作派（喜歡跟人討論或動手做）？
總和兩者，學生能大致抓出一個方向！例如對生物感興趣 + 習慣影音學習的學生，就適合觀看大學 OCW 開放式課程。
日常休閒也能發展成學習歷程？
許多家長和學生以為，只有競賽、營隊或社團幹部才有累積價值，但實際上，只要讓學生反思，並有所成長的任何學習，都可以納入歷程。例如：
- 喜歡追劇：分析影集當中的角色和故事，研究劇本設計
- 喜歡分享事物：經營部落格，提升寫作與表達能力（任何有興趣的主題，如音樂、遊戲或教育等）
- 喜歡自然生態：紀錄家中植物生長，培養科學探究精神
所有活動的重點都在於能夠呈現你的思考與收穫，而不是活動本身的厲害程度。
若是志向還未明確的學生，建議先以探索為主軸製作檔案，教授可以從中知道探索科系的故事，明白你對該科系是真正具有熱情。
學習歷程不是一場比誰參加的營隊多、誰的獎狀多的競賽，它的本質是一場認識自己的的旅程，不論是探索型還是累積型學習歷程，只要能展現出你的成長與獨特性，都是升學時的加分項目。所以，從興趣出發，找到適合自己的學習方式吧！
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如果你發現孩子處於探索型階段，卻不知道該從哪個活動開始起步；或是想累積檔案，卻抓不到撰寫技巧。
啟夢科系探索營隊將手把手引導孩子從拆解自己的興趣與擅長出發，接著透過課程，還有科系實作體驗，系統化的將這些過程整理成一份帶得走的學習歷程，並找到適合孩子的未來方向！